Job Shadowing în Izmir, Turcia-O nouă experiență Erasmus+ pentru Profesorii V.E.T. ai C.E.M.T.!
În perioada 10-14 martie 2025, 4 cadre didactice care predau discipline V.E.T. de la Colegiul Economic "Maria Teiuleanu" din Pitești au participat la un program de Job Shadowing la Selçuk Yaşar Boyacılık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi din Izmir, Turcia, în cadrul Proiectului Erasmus+ Acreditare V.E.T., nr.2024-1-RO01-KA121-VET-000203072.
Printre obiectivele activității se numără:
Observarea și implementarea metodelor inovative de predare în educația profesională;
Integrarea instrumentelor digitale în formarea profesională;
Analizarea bunei practici în protecția consumatorului și etica afacerilor;
Crearea unor parteneriate educaționale prin colaborare cu reprezentanți ai domeniului economic;
Îmbunătățirea metodelor de evaluare și feedback pentru elevi.
Pe parcursul celor 5 zile, profesorii noștri au participat la lecții, ateliere practice, întâlniri cu parteneri economici și sesiuni de reflecție pentru a aduce înapoi în colegiul nostru, cele mai bune practici din domeniul educației vocaționale și tehnice.
Această mobilitate contribuie la modernizarea și internaționalizarea învățământului economic din România, consolidând competențele profesorilor și oferind elevilor metode educaționale mai eficiente și interactive.
-Impresii din Izmir: Protecția consumatorului în viziunea profesorilor V.E.T. de la Colegiul Economic „Maria Teiuleanu”
O comparație între sistemele educaționale și abordarea eticii în afaceri din Turcia și România
În perioada 10-14 martie 2025, patru cadre didactice de la Colegiul Economic „Maria Teiuleanu” din Pitești, specializate în discipline din aria V.E.T. (Vocational Education and Training), au avut oportunitatea de a participa la o mobilitate de tip Job Shadowing în Izmir, Turcia, în cadrul proiectului Erasmus+ Acreditare V.E.T. (nr. 2024-1-RO01-KA121-VET-000203072).
ctivitatea s-a desfășurat la Selçuk Yaşar Boyacılık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi și a oferit un cadru excelent pentru schimb de bune practici în domeniul educației tehnice și al protecției consumatorului.
Reflecții și comparații în domeniul Protecției Consumatorului
Una dintre temele de interes major în cadrul mobilității a fost analiza și observarea modului în care este abordată protecția consumatorului și etica în afaceri în școala parteneră din Turcia. Profesorii români au remarcat că, în instituția gazdă, aceste concepte sunt puternic ancorate în practica economică și în formarea profesională a elevilor. Elevii turci participă frecvent la simulări de afaceri, în care sunt instruiți să respecte drepturile consumatorilor, să asigure transparența în vânzări și să cunoască legislația aferentă.
Spre deosebire de România, unde protecția consumatorului este abordată în mod teoretic în cadrul disciplinelor precum „Etică profesională” sau „Legislație economică”, în Turcia s-a remarcat o integrare practică accentuată: vizite la centre comerciale, întâlniri cu reprezentanți ai autorităților de reglementare, studii de caz reale, dezbateri și proiecte aplicate.
Inovație și digitalizare în predarePe lângă conținutul de specialitate, profesorii au observat o utilizare intensă a instrumentelor digitale în actul didactic. De la platforme interactive, până la aplicații mobile pentru învățarea colaborativă, profesorii turci au demonstrat cum tehnologia poate susține formarea unei gândiri critice și a unui simț etic solid la elevi.
Această experiență a încurajat cadrele didactice de la C.E.M.T. să reflecteze la modalități prin care pot moderniza predarea protecției consumatorului în România, astfel încât elevii să înțeleagă nu doar cadrul legal, ci și implicațiile morale și sociale ale activităților economice.
Concluzii și direcții viitoareJob Shadowing-ul de la Izmir a reprezentat o veritabilă sursă de inspirație pentru profesorii români. Interacțiunea cu profesorii turci, participarea la lecții și ateliere, dar și dialogul cu partenerii economici au evidențiat nevoia unui echilibru între teorie și practică, între reguli și valori, în procesul de educație economică.
Printre concluziile formulate se numără:
Inovație și digitalizare în predarePe lângă conținutul de specialitate, profesorii au observat o utilizare intensă a instrumentelor digitale în actul didactic. De la platforme interactive, până la aplicații mobile pentru învățarea colaborativă, profesorii turci au demonstrat cum tehnologia poate susține formarea unei gândiri critice și a unui simț etic solid la elevi.
„Am participat la o lecție în care elevii lucrau în echipe, rezolvând cazuri de reclamații ale clienților pe o platformă digitală de tip Padlet sau Trello. A fost o combinație ideală între învățare practică și dezvoltarea competențelor digitale.” – Prof.Comerț- Ramona R.
Această experiență a încurajat cadrele didactice de la C.E.M.T. să reflecteze la modalități prin care pot moderniza predarea protecției consumatorului în România, astfel încât elevii să înțeleagă nu doar cadrul legal, ci și implicațiile morale și sociale ale activităților economice.
Concluzii și direcții viitoareJob Shadowing-ul de la Izmir a reprezentat o veritabilă sursă de inspirație pentru profesorii români. Interacțiunea cu profesorii turci, participarea la lecții și ateliere, dar și dialogul cu partenerii economici au evidențiat nevoia unui echilibru între teorie și practică, între reguli și valori, în procesul de educație economică.
Printre concluziile formulate se numără:
Această mobilitate nu a fost doar un schimb de bune practici, ci și un prilej de redefinire a misiunii educaționale în context european. Protecția consumatorului devine astfel nu doar o disciplină de studiu, ci o valoare ce trebuie cultivată în fiecare viitor profesionist.
O comparație între sistemele educaționale și abordarea eticii în afaceri din Turcia și România
În perioada 10-14 martie 2025, patru cadre didactice de la Colegiul Economic „Maria Teiuleanu” din Pitești, specializate în discipline din aria V.E.T. (Vocational Education and Training), au avut oportunitatea de a participa la o mobilitate de tip Job Shadowing în Izmir, Turcia, în cadrul proiectului Erasmus+ Acreditare V.E.T. (nr. 2024-1-RO01-KA121-VET-000203072).
ctivitatea s-a desfășurat la Selçuk Yaşar Boyacılık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi și a oferit un cadru excelent pentru schimb de bune practici în domeniul educației tehnice și al protecției consumatorului.
Reflecții și comparații în domeniul Protecției Consumatorului
Una dintre temele de interes major în cadrul mobilității a fost analiza și observarea modului în care este abordată protecția consumatorului și etica în afaceri în școala parteneră din Turcia. Profesorii români au remarcat că, în instituția gazdă, aceste concepte sunt puternic ancorate în practica economică și în formarea profesională a elevilor. Elevii turci participă frecvent la simulări de afaceri, în care sunt instruiți să respecte drepturile consumatorilor, să asigure transparența în vânzări și să cunoască legislația aferentă.
Spre deosebire de România, unde protecția consumatorului este abordată în mod teoretic în cadrul disciplinelor precum „Etică profesională” sau „Legislație economică”, în Turcia s-a remarcat o integrare practică accentuată: vizite la centre comerciale, întâlniri cu reprezentanți ai autorităților de reglementare, studii de caz reale, dezbateri și proiecte aplicate.
Inovație și digitalizare în predarePe lângă conținutul de specialitate, profesorii au observat o utilizare intensă a instrumentelor digitale în actul didactic. De la platforme interactive, până la aplicații mobile pentru învățarea colaborativă, profesorii turci au demonstrat cum tehnologia poate susține formarea unei gândiri critice și a unui simț etic solid la elevi.
Această experiență a încurajat cadrele didactice de la C.E.M.T. să reflecteze la modalități prin care pot moderniza predarea protecției consumatorului în România, astfel încât elevii să înțeleagă nu doar cadrul legal, ci și implicațiile morale și sociale ale activităților economice.
Concluzii și direcții viitoareJob Shadowing-ul de la Izmir a reprezentat o veritabilă sursă de inspirație pentru profesorii români. Interacțiunea cu profesorii turci, participarea la lecții și ateliere, dar și dialogul cu partenerii economici au evidențiat nevoia unui echilibru între teorie și practică, între reguli și valori, în procesul de educație economică.
Printre concluziile formulate se numără:
- Necesitatea creării de parteneriate locale pentru aplicarea practică a cunoștințelor despre protecția consumatorului;
- Introducerea de proiecte și activități tematice în colaborare cu elevii;
- Dezvoltarea de resurse educaționale digitale adaptate nevoilor actuale ale elevilor.
Inovație și digitalizare în predarePe lângă conținutul de specialitate, profesorii au observat o utilizare intensă a instrumentelor digitale în actul didactic. De la platforme interactive, până la aplicații mobile pentru învățarea colaborativă, profesorii turci au demonstrat cum tehnologia poate susține formarea unei gândiri critice și a unui simț etic solid la elevi.
„Am participat la o lecție în care elevii lucrau în echipe, rezolvând cazuri de reclamații ale clienților pe o platformă digitală de tip Padlet sau Trello. A fost o combinație ideală între învățare practică și dezvoltarea competențelor digitale.” – Prof.Comerț- Ramona R.
Această experiență a încurajat cadrele didactice de la C.E.M.T. să reflecteze la modalități prin care pot moderniza predarea protecției consumatorului în România, astfel încât elevii să înțeleagă nu doar cadrul legal, ci și implicațiile morale și sociale ale activităților economice.
Concluzii și direcții viitoareJob Shadowing-ul de la Izmir a reprezentat o veritabilă sursă de inspirație pentru profesorii români. Interacțiunea cu profesorii turci, participarea la lecții și ateliere, dar și dialogul cu partenerii economici au evidențiat nevoia unui echilibru între teorie și practică, între reguli și valori, în procesul de educație economică.
Printre concluziile formulate se numără:
- Necesitatea creării de parteneriate locale pentru aplicarea practică a cunoștințelor despre protecția consumatorului;
- Introducerea de proiecte și activități tematice în colaborare cu elevii;
- Dezvoltarea de resurse educaționale digitale adaptate nevoilor actuale ale elevilor.
Această mobilitate nu a fost doar un schimb de bune practici, ci și un prilej de redefinire a misiunii educaționale în context european. Protecția consumatorului devine astfel nu doar o disciplină de studiu, ci o valoare ce trebuie cultivată în fiecare viitor profesionist.